Anonim
Image

Lisa Huff

Poskytovanie výučby pre nové tisícročie je kopcom pre národné organizácie, natož pre osamelých pedagógov v zákopoch. Lisa Huff, priekopnícka učiteľka angličtiny na Batesville High School v Batesville, Arkansas, však robí len to: Vedie hnutie zamerané na transformáciu výučby a učenia sa na jej škole tak, ako túži po dychtivej a niekedy obavujúcej kolegyni.

„Nemôžeme pokračovať v tom, čo sme vždy robili, “ tvrdí Huff. Pätnásťročná veteránka sa tradične učila až pred štyrmi rokmi, keď jej magisterské štúdium online v odbore učebných osnov a výučbovej techniky prostredníctvom Grand Canyon University prevratilo jej výučbu. Teraz sa zameriava na zdôrazňovanie projektového učenia, kreativity, zručností pri riešení problémov a technológie - od blogov cez wiki až po RSS kanály - aby zapojila a spojila svojich študentov.

Hoci je Batesville School District členom siete Arkansas 21C Network (odnož iniciatívy Yale University's School v 21. storočí), Huff tvrdí, že jej škole stále chýba podpora a zdroje potrebné na presun výučbovej revolúcie z rozhovoru na činy. Napriek tomu má vysoké skóre a vysoko kvalitný personál, hovorí: „Chcem, aby sme boli lepší.“

Takto sa rozhodla, že minulý školský rok vstúpila do kancelárie jej riaditeľa a uviedla svoje dôvody: Na to, aby nastala akákoľvek skutočná transformácia, učitelia potrebujú „vzdelávaciu komunitu 21. storočia“. Pre spoločnosť Huff to znamená malú skupinu angažovaných jednotlivcov, ktorí spolupracujú na tom, aby sa cítili príjemne s novými technológiami a novými postupmi. Verí, že model partnerského koučovania je jediný spôsob, ako vychovávať metamorfózu potrebnú pre triedy, riaditeľov a školské rady.

Požiadala o začatie malého, s jedným učiteľom z každého akademického ústavu. Pomohla by im v tom, aby urýchlili vývoj nových technológií a rozšírili sa o plánovanie technointegrovaných a projektových lekcií. Ak by sa každý rok pridávali nové tímy, tvrdila, že do piatich rokov by všetci zamestnanci absolvovali toto koučovanie.

Hlavný David Campbell zistil, že jeho počiatočný rozhovor s Huffom je vzrušujúci, „ale keď ste administrátor, “ hovorí, „musíte sa pozrieť na obe strany mince.“ Bolo by to vzhľadom na obmedzený čas a obmedzený rozpočet školy užitočné? Zopakoval sentiment mnohých vo svojom odbore a pripúšťa: „Vyrastal som bez technológie a som odolný voči zmenám.“

Huffove nadšenie však viedlo Campbella k súhlasu so skúšobnou prevádzkou. Huff prijal štyroch inštruktorov, ako aj Campbella a predsedu školskej rady Batesville Paul Hance. Zúčastnení učitelia môžu tejto iniciatíve prideliť časť svojich požadovaných hodín profesionálneho rozvoja - malý, ale významný prvý krok.

Skupina s názvom 21clc sa konala v lete dvoma celodennými školiteľskými stretnutiami a teraz sa stretáva mesačne počas celého školského roka. Medzi tým udržuje skupinovú wiki a osobné blogy využívajúce EduBlogs ako hostiteľa. Členovia skupiny zostavili stránky iGoogle a pomocou služby Google Reader sa prihlásili na odber blogov ostatných pedagógov a iných pedagógov a zhromažďovali nový obsah z celého webu. Plánujú tiež knižný klub založený na blogoch, počnúc uznávanou knihou Understanding by Design od Granta Wigginsa.

„Vytvorili sme tu skutočnú sieť, “ hovorí Huff - sieť, ktorá má pomôcť účastníkom bojovať proti tomu, čo považuje za najväčšiu prekážku medzi pedagógmi a technológiou: strach.

„Keď sa Lisa spýtala, či to chcem urobiť, veľká časť mňa bola vydesená, “ pripúšťa Hance. Našťastie hovorí: „Bolo to oveľa ľahšie pochopiť, ako som si myslel. Pred mesiacmi by som mal ťažké nájsť blogovú stránku, natož aby som dal blog dohromady.“