Anonim
Image

Laddies Who Lunch: Anglický šéfkuchár Jamie Oliver s jedným zo svojich vlastných výtvorov - a spokojným zákazníkom - pripravil svoj vlastný dizajn pre dokonalé prostredie na učenie.

Priemyselná éra mala dlhý beh, odvážny aj skvelý, ale je koniec. Problém je, že niekto zabudol povedať vzdelávaciemu zariadeniu. V školách po celej Amerike je továrenský model stále nažive a nikde to nie je ľahšie zrejmé ako v triede.

V týchto malých továrňach každý deň nachádzame učiteľov povzbudzovaných (a často nútených) hromadne učiť a marginalizovať rozdiely v schopnostiach, záujmoch a schopnostiach. Učebňa v priemyselnom veku nebola vo svojej dobe zlá; koniec koncov, Amerika urobila všetko dobre v jeho rozkvetu. Tento model však nie je miestom na prípravu študentov na rýchlo sa meniacu globálnu spoločnosť, ktorú zdedia.

Ako projektanti a architekti škôl vyzývame komunity a klientov, aby vysvetlili, prečo musí plukový rad stolov, ktoré stoja pred tabuľou, zostať ako základný stavebný blok školy. Žiadame ich, aby prehodnotili osemnásť spôsobov učenia (pozri www.designshare.com), ktoré pedagógovia akceptujú ako nevyhnutné pre úspech v dnešnom svete, aby mohli vidieť, ako sa v tradičnej triede môžu ubytovať iba dve alebo tri z nich.

Ale ak nie stará učebňa, čo potom? Ako by sa mal model vyvíjať? Pri skúmaní tejto otázky s pedagógmi z celého sveta sme prišli s najmenej tromi rôznymi „štúdiami“. Aby sme nám pomohli, vyzvali sme slávnych mysliteľov, ktorí formovali myšlienky svojej doby: Leonardo da Vinci, Albert Einstein a moderného majstra menom Jamie Oliver. Zničenie tradičného vzdelávacieho prostredia a vytvorenie niečoho úplne nového bolo pre naše tri maestra hlavnou výzvou, ale tu je to, s čím prišli.

Image

Laboratórium v ​​troch dimenziách: V pracovnom priestore Leonarda da Vinciho by sa nachádzali praktické prvky umeleckého štúdia, vedeckého laboratória a dielne na výrobu modelov.

Štúdio Da Vinci: Akcia prostredníctvom syntézy vedomostí

V nadchádzajúcich rokoch nebude pociťovaná výchovná paradigma silnejšie ako obohatenie disciplín krížovým opelením. Kontext a spojenie zásadne menia spôsob, akým učitelia učia a učia sa. Nielenže sa hádame rýchlosťou prelomov do obdobia, v ktorom sa rozmazávajú tradičné tvrdé línie medzi umením a vedou, ale robíme to tiež jedným okom pevne pevne určeným na spôsobe, akým môže dizajn pomôcť ľavému mozgu a správnemu fungovaniu mozgu. v harmónii.

Program Leonardo da Vinci už poskytol vysoko funkčný model, ako možno tento posun dosiahnuť. V da Vinciho svete neexistovali hranice medzi disciplínami všadeprítomné v dnešných školách; práce, ktoré robil ako vedec, matematik a umelec, informovali o ďalšom úsilí. Niet divu, že sa môžeme pozerať na jeho vedecké kresby a pýtať sa, či majú byť umeleckými dielami a na jeho umelecké diela a obdivovať ich vedeckú prísnosť. Tento druh voľného toku výmeny sa uskutočnil na pracovisku, ktoré bolo súčasťou umeleckého ateliéru, čiastočne vedeckého laboratória a dielne na výrobu modelov.

Ako by teda vyzeralo moderné štúdio da Vinci ako učebňa? Predstavte si miesto s množstvom denného svetla a riadeného umelého svetla, pripojenie k vonkajšej plošine cez široké alebo rolovacie dvere (pre chaotické projekty), prístup k vode, napájanie z podlahovej alebo stropnej mriežky, bezdrôtová počítačová sieť, veľa úložného priestoru, povrch podlahy, ktorý sa ťažko poškodzuje, vysoké stropy, miesta na vystavenie hotových projektov, rozumné akustické oddelenie a priehľadnosť zvnútra a zvonka s potenciálom dobrých výhľadov a výhľadov.

Aby mohli učitelia plne využívať výhody súčasného štúdia da Vinci, museli by viac spolupracovať, ponúknuť študentom príležitosť pracovať na skutočných projektoch a podporovať medzidisciplinárne myslenie spôsobom, ktorý sa zriedka prejavuje v rámci štyroch stien tradičných, nenavrhovaných škôl.

Image

Relatívne reflexné: Albert Einstein vo svojej práci uprednostňoval samotu. Jeho štúdio by bolo miestom, kde by ste sa mohli inšpirovať - ​​či už ide o tiché posedenie s vašimi vlastnými myšlienkami, o výhľad do prírody alebo o prechádzky v prírode.

Štúdio Einstein: Kreatívne reflexie a inšpirovaná spolupráca

Pracovisko Alberta Einsteina bolo viac štúdium ako štúdio. Einstein preferoval samotu a spojenie s prírodou a dal si veľa času, aby zostal vo svojej hlave. Pretože toľko, čo robil, bolo mozgové, jeho inšpirácia mohla prísť pri tichých prechádzkach a na iných miestach, ako je jeho hlavné pracovisko (okrem iných aktivít miloval plavbu po peconickom zálive na Long Islande).

Jeho oficiálne pracovisko ho mohlo jednoducho nechať rozvíjať myšlienky, ktoré vytvoril inde. A tak, keď dnes hovoríme o štúdiu Einstein, robíme tak viac v metaforickom zmysle ako ako spôsob, ako skutočne duplikovať Einsteinovo pracovisko v modernej škole.

Vieme si predstaviť, že dnešné štúdio Einstein môže obsahovať miesto, ktoré podporuje tvorivú reflexiu, inšpiratívne prostredie, ktoré nie je zapečatené vonkajším svetom alebo od tých skutočných problémov a problémov, ktoré musia mať vždy nejaké miesto v abstraktnej teorizácii. Ak si chcete predstaviť einsteinovskú triedu, vykouzlite rôzne spôsoby, ako je zariadená hlavná hala päťhviezdičkového hotela: víta ľudí samotných alebo v malých skupinách, ponúka pohodlné vybavenie, môže podporovať ašpiráciu a inšpiráciu s vysokými stropmi, množstvom skla, a ľahké spojenie s prírodnými prvkami a vodnými prvkami a vytvára zóny súkromia, ktoré zostávajú pevne spojené s aktivitou v celom väčšom priestore.

Škola samozrejme nie je 5-hviezdičkovým hotelom, ale plánovači sa stále môžu na túto víziu inšpirovať napriek rozpočtovým obmedzeniam. Štúdio Einstein môže byť tiež pohyblivým sviatkom, prenosným stavom mysle, ktorý sa má na jar obnoviť okolo stromu tieňa alebo na prechádzke v prírode.

Zamyslite sa aj nad vizuálnym prepojením štúdií Einstein a da Vinci - jedno miesto pre inšpiráciu, druhé miesto pre inšpiráciu.

Štúdio Jamie Oliver: Výživná myseľ, telo a duch

Po nejakom čase učenia sa od majstrov minulosti, ktorých odkaz pokrýva storočia ľudskej histórie, sa teraz obraciame na nepravdepodobného hrdinu z dnešného sveta: mladého anglického šéfkuchára a podnikateľa Jamie Olivera. Oliver pomocou prípravy jedla, úctyhodnej umeleckej formy, dáva ľuďom dôvod oslavovať spoločný cieľ - dobre sa najesť a byť zdravý.

Ako de facto vychovávateľ hovorí s členmi mladej generácie o realizácii ich potenciálu a správnych rozhodnutiach, o osobnom výbere a skutočných alternatívach k úspechu, ktorý sa nachádza na neznámych miestach ďaleko od vychodenej cesty. Ale v dobe, ktorá si cení pojem celoživotného vzdelávania, Oliverovo posolstvo rezonuje aj s ostatnými vekovými skupinami.

V dnešnej škole by bolo štúdio Oliver učiteľskou kuchyňou prepojenou s kaviarňou. Účasť študentov ako ústredného bodu jej činnosti by obsahovala zrkadlovú varnú stanicu viditeľnú pre celú „triedu“ a malé okrúhle stoly s pohodlnými stoličkami. Podobne ako štúdio Einstein (ale na rozdiel od štúdia Da Vinci), aj štúdio Oliver mohlo obsadiť priestor s jemnými hranami. To znamená, že nemusí byť definovaný štyrmi stenami, ale môže sa preliať do oblastí cirkulácie a tiež na vonkajšie terasy. Podobne ako v iných štúdiách je dizajn štúdia Oliver obmedzený iba obmedzeniami konkrétneho pracoviska, potrebami komunity, ktorej slúži, a fantáziou jeho dizajnéra.

Peniaze sú samozrejme faktorom, ako vždy, ale predstavivosť je silná mena, ktorá sa často nezohľadňuje v červenej a čiernej farbe rozpočtov. Ako miesto na fyzickú, emocionálnu a duchovnú výživu sa štúdio Oliver môže nachádzať tak, aby slúžilo štúdiám da Vinci a Einstein.

Keď začnete premýšľať o tom, ako kreatívni myslitelia skutočne pracujú, trieda ako továreň sa stáva iba vynútiteľmi dodržiavania zhody a vznikajú oveľa uspokojivejšie možnosti. Pokiaľ nemáte šťastie, že môžete začať od nuly, trik spočíva v prispôsobení nových nápadov na dizajn do existujúcich priestorov. Je to ošemetný trik, ale stojí za to ho zvládnuť.

SIDEBAR: 10 spôsobov, ako zahnať krabicu

Image

1. Zlikvidujte mentálny model: Pamätajte, že učebnicový box existuje nielen ako fyzické miesto, ale aj ako mentálne miesto. Rozhodnite sa, ako sa zbaviť zastaralého nápadu.

2. Priradiť skupinový projekt: Nechajte svojich študentov navrhnúť výskumnú školu (ako zdroj použite našu webovú stránku, DesignShare.com), aby našli alternatívny spôsob, ako zariadiť krabicu.

3. Vypracujte „maticu aktivít“: Rozhodnite sa, ktoré z osemnástich spôsobov učenia (vyhľadaním tohto výrazu na našej webovej stránke nájdete zoznam) sa dajú primerane prispôsobiť v priestoroch triedy.

4. Mäkké je dobré: Uistite sa, že plán zahŕňa mäkké sedenie - stoličky pre beanbag, vankúše, pohovka a čalúnené stoličky sa oplatí zvážiť - pre menej tuhý pocit.

5. Skúšajte dizajn: Pomocou milimetrového papiera a šablón na nábytok preskúmajte rôzne spôsoby usporiadania miestnosti, aby ste uľahčili rôzne spôsoby učenia.

6. Zdvíhajte finančné prostriedky, používajte nábytok, hľadajte dary od obchodníkov: Vypracujte a implementujte plán na získanie peňazí na nový nábytok alebo (ešte lepšie) oslovte miestne korporácie a ďalšie podniky za dary na použitý použitý nábytok, ktorý zodpovedá tomu, čo požaduje váš požadovaný plán., Požiadajte miestny obchod s vylepšením domácnosti, aby venoval farbu a vybavenie na výstavbu obrazoviek, políc, parapetov atď.

7. Spravte to ekologickým: Použite tento projekt ako vedomé cvičenie v environmentálnej zodpovednosti výberom domácich materiálov, prepojením s prírodou a prírodou (ak je to možné) a vynaložením minimálnych zdrojov.

8. Urob to sám: Ak to študenti vybudujú, budú ho milovať, starať sa o to a cítiť uspokojenie z odovzdávania nového prostredia do budúcich tried.