Anonim

Kredit: Veer

Som si istý, že učitelia snívajú o perfektnom študentovi, ale my študenti len zriedka požadujeme, aby boli naši učitelia priamo. Pre nás neexistuje pojem dokonalosti. Niektorí učitelia sú vynikajúci a svoju prácu očividne milujú. Motivujú nás a prostredníctvom nich sa učíme nielen ovládať materiál, ktorý prezentujú, ale aj učiť sa milovať. Sú to ľudia, ktorí robia školu zábavnou a s ktorou môžeme zostať v kontakte po zvyšok nášho života.

Potom sú tu aj ostatní. Niekoľko bolestivých pedagógov sa zdá, že sa ich predmetmi nudia pravidelne, prednášajú nepretržite namiesto toho, aby zapájali študentov do intelektuálnych rozhovorov, alebo sa dokonca zdajú, že sa špecializujú na potlačovanie tried. Napríklad môj priateľ v inej škole trávi časť každého dňa s učiteľom, ktorý neustále kričí „Drž hubu!“ v triede. Učitelia na tomto konci spektra môžu byť veľkým problémom, pretože aj usilovne pracujúci študenti, ktorí čelia neúčinnej výučbe, môžu byť v škole nešťastní a neschopní dostať veľa zo svojho relatívne krátkeho času v triede. Je pravda, že niektorí študenti sú ťažko dostupní aj pre tých najlepších učiteľov, ale pre deti, ktoré majú vážne problémy so vzdelaním, sa stretnutie s priemerným učiteľom nestačí na prežitie.

My študenti máme v skutočnosti moc prekonať neefektívne vyučovanie. Problém je, že väčšina z nás si to neuvedomuje. Aj keď chápeme, že zlú situáciu vo výučbe dokážeme a mali by sme zlepšiť, zvyčajne sa bojíme vyskúšať. Môžeme sa obávať, že dôjde k ohrozeniu postavenia učiteľa alebo k tomu, aby sme ho vnímali ako očko.

Keď zistím, že som uviaznutý v problematickom učiteľovi, najprv sa pokúsim oznámiť svoju frustráciu priamo jemu. Vzhľadom na všetky súčasné tlaky môžu učitelia aj študenti stratiť zo zreteľa dôležitosť efektívnej komunikácie. So študentom, ktorý hovorí s učiteľom o problémoch v triede, nie je nič zlé, ale veľa záleží na tom, ako k veci pristupujete. Napríklad, rozhovor s učiteľom o spôsobe alebo metódach v triede, zatiaľ čo sú prítomní ostatní študenti, môže veci zhoršiť. Môže sa to javiť ako verejná výzva pre inteligenciu a autoritu učiteľa.